A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA INFÂNCIA E NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

O pesquisador Áries nos remete a um tempo a um tempo que não havia sentimento de infância e de criança. A criança era vista como um animal de estimação, um adulto em miniatura. As crianças eram disciplinadas e educadas no meio dos adultos. Por volta dos séculos XIX e XX o sentimento de família em relação a criança mudou, ela começou a se organizar em torno da criança, a dar maior importância.Para falarmos sobre infância de ontem e de hoje, é importante lembrarmos-nos da nossa infância, um tempo que fica registrado em nossa memória. Registros esses que nos levam a pensar, agir de determinada forma, fazer escolhas ao tipo de ser humano que queremos ser e queremos formar. Quando nos remetemos ao nosso tempo de criança, lembramo-nos de uma época que brincávamos  de amarelinha, taco, pega pega, polícia ladrão, esconde esconde, carrinho de lomba entre tantas outras. Mas tudo muda, o progresso tomou conta e a falta de espaço e a segurança nas ruas dificultaram as crianças nos jogos e brincadeiras, portanto a maioria das crianças tem encontrado esses espaços nas escolas e creches. Pois até mesmo quando estão em casa ficam mais tempo na frente da tevê, computador e jogos eletrônicos.Durante as leituras e debates que participei pude perceber o quanto  brincar na infância é importante, isso falo por experiência própria, pois lembro nitidamente dos meus momentos de brincadeiras. É no brincar que a criança se expressa, interage em grupo, constrói sua identidade, faz descobertas, se desenvolve afetivamente, cognitivamente e físico-motor. O Brincar é um processo educativo de prazer e lazer. A criança aprende melhor brincando, por isso o ideal é que nas escolas tanto de anos iniciais quanto na educação infantil possa proporcionar espaço e materiais onde a criança desenvolva e expresse sua criatividade promovendo seu desenvolvimento. A educação infantil deve ser um espaço em que a criança possa desenvolver todo o seu imaginário, por que para  brincar não é necessário definir lugar no espaço tempo pois a criança brinca sozinha ou em grupo em qualquer lugar, brincando a criança aprende o que ninguém consegue ensinar.

Instituição de Educação Infantil  Amocasma.

Inicialmente procurei saber mais sobre a instituição que eu trabalho, fiz uma pesquisa de campo com os moradores mais antigos, foram muitos relatos, alguns até assustador. Nesse meio tempo também fiz pesquisas paralelas em atas que são guardadas na secretaria da escola. E nestas atas descobri que as primeiras salas de aula da escola municipal Anísio Teixeira foram ali , nas salas da Amocasma. Esta instituição também teve um momento triste, uma mãe velou sua filha ali, em uma das salas da escola, há mais ou menos 20 anos. Mas apesar de alguns dias serem meio atribulados as crianças da I.E.I Amocasma são tratadas com carinho e respeito. As educadoras procuram desenvolver as atividades voltadas para a realidade da criança. O dia a dia na escola são momentos de intensa atividades, eles participam de trabalhos em grupo, conversas coletivas, onde eles costumam fazer relatos sobre o convívio deles com os familiares em casa e muitas brincadeiras. Eu como educadora acredito que posso fazer a diferença, estou sempre disposta a inovar, ensinar e aprender mas também sei que muitas vezes nem tudo sai como planejamos mas não se pode baixar a cabeça, temos que respirar fundo, encher o peito de coragem e seguir em frente. E é assim a escola que trabalho, todas juntas caminhando por um bem comum. Porque se queremos mudar, devemos começar pelo local onde trabalhamos.

#amomuitotudoisso.

                                   

MANIFESTO DA EDUCAÇÃO

Manifesto Tudo Pela Educação.

   Na escala de problemas pela qual o Brasil passa e não aguenta mais é o descaso pela educação.

Se após 43 anos de regime republicano fizermos um balanço na educação pública do BRASIL, veremos uma educação fragmentada e desarticulada. Uma das causas antes de inorganização do que desorganização é a falta de espirito filosófico e cientifico.

 Toda educação é sempre em função de um contexto de cada época, reflete sua maneira, estruturada pela sociedade

A educação nova mostra uma educação para além dos muros da escola, assume uma feição mais humana, mais social, onde todos tem a mesma oportunidade á educação.

Não precisamos fazer parte dessas paredes, mas sim tomar consciência de que podemos re(construir), quebrar paradigmas, criando novos conceitos

Todos juntos por uma educação, laica,, gratuita, igualitária, e que todos possam ter acesso a qualquer grau, não á uma minoria econômica, mas á todas as pessoas que tenham vontade de recebê-la.

                                Acredito que se todos nós nos unirmos poderemos construir novos conhecimentos, não só para os que tem condições financeiras, mas para todos sem distinção de classe ou cor...

Os Quatro Tipos de Conhecimento segundo Piaget.

                          Os Quatro Tipos de Conhecimento e Piaget.

                           O Processo de alfabetização do ser humano começa muito cedo, por volta dos três meses, seu primeiro contato é com os livros de banho e continua até se tornar automatizada. Esse processo não é um processo natural. A alfabetização só acontecera se a criança estiver inserida em um ambiente diversificado, com objetos estimulantes que chame a atenção da criança. A presença de alguém alfabetizado  facilita o aprendizado. A alfabetização é um aprendizado que envolve alguns tipos de conhecimento, tais como: conhecimento social, conhecimento físico, conhecimento motor e conhecimento lógico.

* conhecimento social: É uma convenção social, e é diferente de região para região, é o mais fácil de se aprender. Pode ser ensinada de pessoa para pessoa. Como por exemplo aprendemos uma mesma palavra em diversos idiomas. O papel do professor no conhecimento social é mostrar a informação da melhor maneira possível.

               

*Conhecimento físico: Define-se conhecimento físico quando se tem contato direto com o objeto, isto é, tocar e sentir objetos com as mãos. E na alfabetização isso ocorre a partir do contato com os livros, letras móveis. Neste conhecimento o professor tem a função de levar para a sala de aula, materiais que motivem as crianças a explorarem, sentirem e tocarem, aguçando assim a curiosidade, levando-os a formularem hipóteses do tipo:

- se eu encaixar com essa peça o que acontece?

                             

                                        

* Conhecimento Motor: este conhecimento está ligado a repetição de algum exercício que fazemos diariamente como correr, andar...

Na alfabetização a professora tem a função de criar exercícios que chamem a atenção do aluno, mostrando o avanço que teve em relação aos exercícios incentivando-os a continuar, é importante que a criança perceba que o professor está notando o avanço do aprendizado deles.

                        

*Conhecimento Lógico: O homem a partir de imagens raciocina combinando-as e tirando conclusões. O homem tem a capacidade de abstrair, conservar imagens do que captou mesmo sem tê-los mais presentes. O homem só salva na memória somente as características essenciais, não considera as qualidades segundarias. O conhecimento lógico vai além de nossos sentidos percebam.