Musica Faz Bem á Alma....

Não importa a idade, a música traz muitos benefícios: acalma, cria vínculos, fortalece a memória, promove o autoconhecimento, ameniza a dor, melhora a comunicação e induz ao movimento.

Tudo na vida há de passar

Tudo na vida há de passar

Somente a musica há de ficar

Somente a musica há de ficar.

Esse foi um refrão que a turma cantou no primeiro dia de aula de musica, teve vários momentos e pela euforia de todas nós, realmente foram momentos prazerosos. Se para os adultos são significativos, imagina para a criança, são momentos de puro encantamento. A musica no contexto educacional, contribui de varias formas, desde do desenvolvimento psicomotor, afetivo,cognitivo e linguístico. O ser humano quando ouve musica ele fica mais relaxado, pois a melodia age direto nas células cerebrais. A musica é um dos principais meios de comunicação existente na sociedade.

"Primeiramente devemos educar a alma através da musica e a seguir o corpo através da ginástica" disse Platão.

A musica na  educação ajuda a criança a melhorar o aprendizado, desenvolve a sensibilidade, sendo assim o professor deve ter o cuidado ao escolher o tipo de musica que vai ser apresentada a criança. A presença da musica em sala , estimula os sentimentos, a memória e a inteligência. A musica também torna a sala de aula mais acolhedora e alegre. Nos dias de hoje  de acordo com as necessidades da sociedade, a ludicidade no ambiente educacional tem se tornado necessária pois torna o aprendizado prazeroso e estimulante. Com isso a criança estará mais bem preparada, tornando-se uma cidadã mais critica e capaz de resolver situações.

Concluindo, para Bréscia apud Garcia; Santos(2012), a musicalização é um processo de construção do conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória e concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, da socialização e afetividade, também contribuindo para uma  efetiva consciência corporal e de movimentação.

A importância da Leitura

                                        

                      ler um livro é um momento especial, exercita a imaginação. Os livros podem ser surpreendentes, nos levam para outros mundos.

                     Segundo os PCNS,1997,p.58: "Para tornar os alunos bons leitores- para desenvolver, muito mais que a capacidade de ler, o gosto e o compromisso com a leitura- da escola terá de mobilizá-los internamente, pois aprender, requer esforço".

                     A leitura dos livros faz parte de nossas vidas seja por meio das cantigas de ninar, das brincadeiras de rodas ou da contação de histórias feita por nossos familiares. É na escola que a criança tem um maior contato com os livros, ela começa a ter contato com uma infinidade de gêneros literários. A leitura é importante para a aprendizagem, amplia o vocabulário, ativa o raciocínio e a interpretação.

                   Ler um livro é descobrir um novo mundo. O hábito de ler deve ser estimulado na criança desde que são pequenas. A leitura deve ser apresentada de forma prazerosa para que ela se torne um adulto mais critico, culto e dinâmico.

                   Segundo Rubem Alves, a leitura deve ser ensinada como se ensina a musica, pois a musica não é ensinada fragmentada, pelas notas musicais, e sim a canção como um todo.

  E assim a leitura deve ser, prazerosa, estimulante, uma dança contagiante de palavras, para que assim a criança possa se interessar cada vez mais por esse mundo encantado dos livros.

                   

Ludicidade

        Ludicídade,Construção e Brincadeira.  


                    A Ludicídade segundo o dicionário:" é uma forma de desenvolver a criatividade, os conhecimentos, através de jogos, musica e dança. O intuito é educar, ensinar, se desenvolvendo e interagindo com o outro. O primeiro significado do jogo é o de ser lúdico, ensinar e aprender se divertindo".
                    Para as crianças,brincar é diversão, descobertas, alegria, emoção e liberdade. O conhecimento e o prazer ativado pela curiosidade e o desafio de novas descobertas. Através da atividade lúdica espontânea ou orientada, as crianças compreendem o mundo que vivem, constroem relações sociais.
                   As brincadeiras são importantes na construção da autonomia da criança. Quando brinca a criança vive momentos de aprendizagem e formula hipóteses sobre as coisas. Nos jogos a criança aprende a tomar decisões e exercita a autonomia. A criança só brinca se tem vontade, por isso se diz que o brincar é uma ação espontânea, onde ela escolhe suas brincadeiras, e com quem vai brincar e dividir esse momento e transforma os espaços para as suas brincadeiras.
                   A atividade lúdica é muito importante na vida da criança.
                   Sobre a importância do ato de brincar para o desenvolvimento psíquico do ser humano, Bettelheim afirma que:

                   "Nenhuma criança brinca espontaneamente só para passar o tempo,sua escolha e motivada por processos íntimos,desejos,problemas,ansiedades."

                   O que esta acontecendo com a mente da criança determina suas atividades lúdicas;brincar e sua linguagem secreta,que devemos respeitar mesmo se não a entendermos.(BETTLHEIM-1974,P.105).
                  A medida que a criança cresce,e as imagens ganham forma em sua imaginação,ela usa o jogo simbólico para criar significados aos espaços e objetos que ela escolhe para brincar.
                 Dessa maneira o lençol da cabana,a cadeira do trem a vassoura vira cavalo.
                 Segundo KISHIMOTO afirma:

                 "O brinquedo propõe um mundo imaginário da criança e do adulto,criador do objeto lúdico,no caso da criança,o imaginário varia conforme a idade:para o pre- escolar,esta carregado de animismo.,de 5 a 6 anos integra predominantemente elemento da variedades"(KISHIMOTO,2000..PÁG.;19)."

                  A brincadeira e um espaço de construção da criança,onde ela desenvolve todos os sentidos.é através da brincadeira que ela se comunica e se expressa seus sentimentos,medos e emoções.
                 Winnicott"1982"revela que e no brinca que o individuo,criança ou adulto pode ser criativo e utilizar sua personalidade integral,ou seja,qualquer que seja a atividade lúdica conduz ao encontro com a criatividade..
                Por tanto penso que nos educadores,devemos ter a sensibilidade para a importância do jogo infantil e suas diversas facetas,enquanto aprendizagem.

      OLHAR OU VER ??????

                             Entre tantos textos e artigos que li, escolhi me aprofundar mais no artigo da escritora Márcia Tiburi, "Aprender a Pensar é Descobrir o Olhar". Segundo a autora ver é diferente de olhar, depende da forma e do contexto do momento. Quando olhamos uma imagem ou cena não percebemos de imediato o que aquele momento quer transmitir, mas quando paramos para olhar, nossa mente vai mais além, nos pegamos analisando e refletindo sobre aquela cena. O nosso dia a dia muitas vezes é tão agitado, que deixamos de lado alguns momentos importantes. Momentos esses que podem fazer a diferença. Observar a criança no seu dia a dia, pode nos dar subsídios preciosos para construir projetos que vá de encontro aos interesses deles. Quando olhamos e vemos, temos a oportunidade de registrar e transformar esse olhar em projetos que despertem  o interesse e a curiosidade da criança.

     Segundo a Autora Márcia  Tiburi;

Ver é sintético, olhar é analítico. Ver é imediato, olhar é mediado. A imediaticidade do ver torna-o um evento objetivo. Vê-se um fantasma, mas não se olha um fantasma. Vemos televisão, enquanto olhamos uma paisagem, uma pintura.

                                

https://www.youtube.com/watch?v=20IRAOojcxc

                                http://www.marciatiburi.com.br/textos/aprender.htm

                       Construindo nosso modo de Argumentar.


        



               Escrever significa transmitir nossas ideias, pensamentos, conhecimento, nossa forma de pensar expondo  nossas próprias argumentações acerca de um determinado assunto. Escrever não é fácil, requer auto critica, reflexão, muita leitura, pois cada ser humano pensa de uma maneira diferente e escrever de maneira clara para que o outro entenda é uma tarefa árdua. Portanto escrever requer um esforço para se fazer entender, mas reescrever algo que já foi construído é mais difícil ainda. Compreender  as ideias e pensamentos do outro sem ser categórico, mas procurando ajudar de forma clara e argumentativa. Cada ser é único na sua forma de agir e pensar. Neste sentido ler o trabalho  do outro do outro, compreender a forma como foi escrita, requer um olhar diferente de compreensão sobre o que o outro quer expressar. E é nesta nova caminhada que iremos exercitar o nosso modo de olhar, nossa fala, nossos argumentos interagindo com o outro sobre como e de que maneira iremos construindo nossos pensamentos com a ajuda de argumentos claros e construtivos.



                         


                Segundo Anthony Weston;

                    " Algumas pessoas pensam que argumentar é apenas expor os seus preconceitos de uma forma nova. É por isso que muitas pessoas pensam também que os argumentos são desagradáveis e inúteis. Argumentar pode confundir se com discutir. Neste sentido, dizemos por vezes que duas pessoas discutem, como numa espécie de luta verbal. Acontece muito. Mas não é isso o que os argumentos realmente são..."                            

REVENDO CONCEITOS

                                                              
                                 O início das aulas foi marcado pelo reencontro de colegas, professoras e nossos  anjos socorristas, as tutoras, regado com muitas guloseimas e troca de cartões de boas vindas. Após esse primeiro momento, todos reunidos no auditório, as turmas foram separadas e nossa turma C foi para sala de informática. E como nossa primeira tarefa foi pedido que retomássemos nossas postagens no blog e selecionar duas postagens, uma que consideramos qualificada e outra não qualificada.Como postagem qualificada escolhi "A importância do brincar na infância e na Educação Infantil" postada em 28 de dezembro de 2015, ela da uma visão geral sobre o que o autor Áries pensa em relação a infância nos séculos XIX e XX. O texto apresenta evidências e argumentação referentes ao assunto.                        

                            A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA INFÂNCIA E NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

              O pesquisador Áries nos remete a um tempo a um tempo que não havia sentimento de infância e de criança. A criança era vista como um animal de estimação, um adulto em miniatura. As crianças eram disciplinadas e educadas no meio dos adultos. Por volta dos séculos XIX e XX o sentimento de família em relação a criança mudou, ela começou a se organizar em torno da criança, a dar maior importância.Para falarmos sobre infância de ontem e de hoje, é importante lembrarmos-nos da nossa infância, um tempo que fica registrado em nossa memória. Registros esses que nos levam a pensar, agir de determinada forma, fazer escolhas ao tipo de ser humano que queremos ser e queremos formar. Quando nos remetemos ao nosso tempo de criança, lembramo-nos de uma época que brincávamos  de amarelinha, taco, pega pega, polícia ladrão, esconde esconde, carrinho de lomba entre tantas outras. Mas tudo muda, o progresso tomou conta e a falta de espaço e a segurança nas ruas dificultaram as crianças nos jogos e brincadeiras, portanto a maioria das crianças tem encontrado esses espaços nas escolas e creches. Pois até mesmo quando estão em casa ficam mais tempo na frente da tevê, computador e jogos eletrônicos.Durante as leituras e debates que participei pude perceber o quanto  brincar na infância é importante, isso falo por experiência própria, pois lembro nitidamente dos meus momentos de brincadeiras. É no brincar que a criança se expressa, interage em grupo, constrói sua identidade, faz descobertas, se desenvolve afetivamente, cognitivamente e físico-motor. O Brincar é um processo educativo de prazer e lazer. A criança aprende melhor brincando, por isso o ideal é que nas escolas tanto de anos iniciais quanto na educação infantil possa proporcionar espaço e materiais onde a criança desenvolva e expresse sua criatividade promovendo seu desenvolvimento. A educação infantil deve ser um espaço em que a criança possa desenvolver todo o seu imaginário, por que para  brincar não é necessário definir lugar no espaço tempo pois a criança brinca sozinha ou em grupo em qualquer lugar, brincando a criança aprende o que ninguém consegue ensinar.

                                      




                   E na postagem não qualificada escolhi "MEMÓRIAS E RECORDAÇÕES SEMPRE PRESENTES" , postada dia 17 de outubro 2015, nesta postagem não houve uma introdução clara, referente ao  assunto que seria abordado e nenhuma relação teórica com algum autor. Foi um texto sem argumentos e evidências e a conclusão não foi coerente.

Memórias e recordações sempre presentes...

            Nossa vida é cheia de momentos, alguns tristes, outros felizes. Cada recordação vem repleto de cheiros, gostos, objetos e pessoas, um conjunto de coisas que formam nossa memória. E nessas recordações o que me vem na memória é o cheiro de vó e o gosto de mãe...E quando cheguei na aula  toda atrapalhada pelo atraso, fui recebida pela prof com um bombom, foi uma recepção bem aconchegante, então me lembrei de que teria que levar um objeto, para a dinâmica daquela aula e acabei esquecendo, mas conforme as colegas iam falando, fui lembrando e me identificando com algumas situações e vivências parecidas. E quando assisti o filme "Dona Cristina perdeu  sua Memória", me emocionei lembrando do quanto minha vó  foi importante na minha vida, nas brincadeiras (cinco marias) e nas histórias que ela inventava. Quando nos  tornamos adultos precisamos destas memórias que significam e constituem nossa personalidade, porque fazem parte do que somos, nos fortalece.

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA INFÂNCIA E NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

O pesquisador Áries nos remete a um tempo a um tempo que não havia sentimento de infância e de criança. A criança era vista como um animal de estimação, um adulto em miniatura. As crianças eram disciplinadas e educadas no meio dos adultos. Por volta dos séculos XIX e XX o sentimento de família em relação a criança mudou, ela começou a se organizar em torno da criança, a dar maior importância.Para falarmos sobre infância de ontem e de hoje, é importante lembrarmos-nos da nossa infância, um tempo que fica registrado em nossa memória. Registros esses que nos levam a pensar, agir de determinada forma, fazer escolhas ao tipo de ser humano que queremos ser e queremos formar. Quando nos remetemos ao nosso tempo de criança, lembramo-nos de uma época que brincávamos  de amarelinha, taco, pega pega, polícia ladrão, esconde esconde, carrinho de lomba entre tantas outras. Mas tudo muda, o progresso tomou conta e a falta de espaço e a segurança nas ruas dificultaram as crianças nos jogos e brincadeiras, portanto a maioria das crianças tem encontrado esses espaços nas escolas e creches. Pois até mesmo quando estão em casa ficam mais tempo na frente da tevê, computador e jogos eletrônicos.Durante as leituras e debates que participei pude perceber o quanto  brincar na infância é importante, isso falo por experiência própria, pois lembro nitidamente dos meus momentos de brincadeiras. É no brincar que a criança se expressa, interage em grupo, constrói sua identidade, faz descobertas, se desenvolve afetivamente, cognitivamente e físico-motor. O Brincar é um processo educativo de prazer e lazer. A criança aprende melhor brincando, por isso o ideal é que nas escolas tanto de anos iniciais quanto na educação infantil possa proporcionar espaço e materiais onde a criança desenvolva e expresse sua criatividade promovendo seu desenvolvimento. A educação infantil deve ser um espaço em que a criança possa desenvolver todo o seu imaginário, por que para  brincar não é necessário definir lugar no espaço tempo pois a criança brinca sozinha ou em grupo em qualquer lugar, brincando a criança aprende o que ninguém consegue ensinar.