Escola não é Reformatório...

               

                         

                                     ESCOLA NÃO É REFORMATÓRIO

           O texto Maquinaria Escolar nos mostra o outro lado das instituições de ensino, os interesses religiosos , políticos e como se deu a formação dos educadores e educandos, como surgiu a infância, como foi esse processo ao longo dos anos. Durante a leitura do livro Maquinaria Escolar pude perceber como a igreja interferia na vida dos fieis, intimidava-os através da fé. Os moralistas elaboravam programas educativos destinados aos jovens, formando um novo contexto missionário, a elite e a igreja estavam sempre a frente de tudo. Aos poucos vai surgindo a infância, uma infância diferente, a dos nobres, uma infância de qualidade e a dos pobres, uma infância voltada em ajudar a família, nos afazeres da casa. A Elite para frequentar a escola era proibido o trabalho nos primeiros anos. A educação era fundamental aos príncipes e herdeiros que seriam os futuros lideres da nação e os filhos de pobres eram alvos da caridade cristã, sendo ensinados e doutrinados na fé cristã, tornando-se bons trabalhadores e submissos a seus patrões. Assim sendo as diferentes infâncias são as classes sociais. Segundo ARIES, a criança em séculos anteriores era um individuo que integrava a comunidade de forma participativa. A Escola como instituição é um local de transmissão de conhecimento e saberes, enfrentou outras maneiras de socialização e aprendizagens existentes e neste processo surge gradativamente a desvalorização do poder político. A aprendizagem e a formação começaram a se distanciar. O estatuto da infância vai surgindo como as primeiras ideias sobre como tratar as crianças e jovens, seu direitos como seres pensantes integrantes de uma sociedade e de que maneira era passado esse conhecimento de vida. A partir do momento que surge os colégios, internatos, albergues dentre outros, surge nestes espaços o enclausuramento, dito como quarentena física e moral. Era nestes espaços que as crianças e jovens eram vigiados e doutrinados para serem bons e desenvolverem habilidades que determinavam suas profissões. A igreja tinha o poder máximo, influenciava muito nas instituições de ensino. Os moralistas e homens da igreja do Renascimento tinham como objetivo se possível aumentar o prestigio e o poder da igreja. O que me causou um grande impacto foi o relato dos castigos impostos nas crianças e jovens, tanto por parte dos pais em casa, como pela igreja, essas punições eram feitas para se tornarem homens do bem. As escolas eram divididas em primaria e segundaria. Meninos e meninas, pobres se vestem da mesma forma. Ariès nos ajuda a entender como se deu historicamente o estatuto da criança, relaciona com as classes sociais, as emergências da família moderna, e uma série de atividade educativas nas escolas. Em suma a leitura realizada na obra de Ariès(1978), ajudou a buscar no passado explicações para entender o presente. 

  Não a essa educação em que o aluno é esmagado, anulado em suas ideias,sua bagagem que carrega consigo desde que nasce, sim aos professores  que incentivam, instigam o processo de  aprendizagem...


  

             

          

Infâncias...vivências e brincadeiras.

                                O Que é Infância...

     A minha concepção de infância é ser livre, brincar,dar boas risadas,cair, chorar, crescer, pular corda, ter vivências e experiências que nunca mais serão esquecidas.                         Segundo o dicionário Aurélio por exemplo, criança é ser humano de pouca idade . É um período de crescimento, que vai do momento que nasce até a puberdade. Existe muitos estudos sobre a infância, a busca pela interpretação do contexto infância, tem por objetivo entender o complexo do processo de infância. 

                       A infância na idade moderna, com as teorias de Descarte, ocorreu uma super valorização de dualismo, fortalecendo a visão positivista e meio a este dualismo surge no século XVII, nas classes dominantes a primeira concepção de infância. Nessa fase o adulto começa a ver a criança como ser frágil e dependente. Só se sai dessa fase quando se torna independente.A separação das faixas de idade, surge na idade contemporânea, divide-se em criança, adolescente, adultos, idosos e ocupam espaços reservados a eles como, creches, escolas, oficinas, asilos e locais de lazer.Infância significa brincar, fazer novas descobertas,são palavras e gestos, emoção, risadas e liberdade. A infância é repleta de vivências, motivadas pela curiosidade da criança em busca do ato de brincar.Entender o significado de infância nos faz percorrer caminhos que passam por diversas abordagens: Que infância é essa?De que maneira  a infância é vista pela sociedade? A criança faz parte da sociedade, e como todo ser humano, é um sujeito social e histórico. É através do brincar que a criança compreende o mundo que vive, constroem relações sociais.

                 

                    #casinhanaárvoreeutive

                                     

Não quero adultos nem chatos.
Quero-os metade infância e outra metade velhice!
Crianças, para que não esqueçam o valor do vento no rosto;
e velhos, para que nunca tenham pressa.

Oscar Wilde